课文朗读
点击上方绿标收听课文朗读
电子课本点击图片，查看大图
▼▼▼
知识点教材分析：
《白鹅》是一篇极富情趣的文章，在作者丰子恺眼里这白鹅俨然就是一位高傲而固执，忠诚而可爱的朋友，所以文本的字里行间每每渗透着那份欣赏和爱怜。《白鹅》一文，重点刻画白鹅的性格高傲，从一开始抱回家的印象“左顾右盼，好一个高傲的动物。”到“鹅的高傲更表现在它的叫声、步态、吃相中”过渡句统领全文，接着分别从“严肃郑重”的叫声、“大模大样”的步态、“从容不迫”的吃相具体细致刻画了鹅的高傲。从作者的描述中，不难让我们感觉到这种高傲不令人讨厌，而是可爱有趣，让人发笑的。另外，作为一代文学大师，丰子恺的行文是值得我们借鉴的。文章结构严谨，围绕“好一个高傲的动物”，分别从“叫声、步态、吃相”三个方面具体写出特点，每个部分都有一个总起句（过渡句），是学生学习篇章结构的典范。语言风格十分幽默有趣，善于采用对比的写作方法来表现鹅的高傲，善于采用“看贬实褒”的表达方法，表达对白鹅的喜爱之情。
作者介绍：
丰子恺（年月9日－年9月5日），浙江桐乡人，原名丰润，又名丰仁。现代画家、文学家、艺术教育家。早年曾从李叔同学习绘画、音乐，深受其佛学思想影响。年开始发表漫画，特别喜爱取材儿童题材，漫画有《子恺画全集》。文学创作以散文为主。
主要作品：《缘缘堂随笔》《辞缘缘堂》《缘缘堂再笔》，画集《子恺漫画》等。
我会写：
吠：狂吠狗吠鸡鸣狗吠蜀犬吠日
促：急促短促督促局促不安促膝长谈
颇：颇久颇佳偏颇颇为不易颇以为然
剧：京剧戏剧喜剧剧烈剧痛加剧
苟：苟安苟全苟且一丝不苟苟延残喘
譬：譬如譬喻取譬晓譬譬若譬说
侍：侍候服侍侍立侍从侍卫侍者
馆：饭馆宾馆旅馆体育馆图书馆
附：附近附和附议附属附耳交谈
脾：脾气脾性脾胃脾脏沁人心脾
敏：敏捷灵敏敏锐机敏过敏
捷：敏捷快捷捷径捷报捷足先登
昂：昂首昂头昂贵昂扬激昂气昂昂
供：供养提供供需供销供求相应
形近字：
剧（剧烈）据（根据）侍（侍候）待（等待）
供（提供）洪（洪水）
多音字：
看：kān看护kàn看望
伺：sì窥伺cì伺候
近义词：
高傲——骄傲严肃——严厉
——奢华侍候——伺候
窥伺——窥探三眼一板——按部就班
敏捷——灵敏从容不迫——不慌不忙
反义词：
急速——缓慢从容——慌乱
——俭朴局促不安——大模大样
敏捷——笨拙一丝不苟——马马虎虎
理解词语：
自以为了不起，看不起人；极其骄傲。
严肃认真。
大声叫喊吵闹。
轻视别人，对人没有礼貌。
服侍。
旧时称饭馆、茶馆、酒店中的招待人员。
暗中观望动静，等待机会（多含贬义）。
（动作思路等）迅速而灵敏。
烦琐得让人受不了。
向左右两边看。“顾”和“盼”都是看的意思。课文里指鹅来到了一个陌生的环境，东看看，西看看，一点儿也不拘谨。
放开喉咙大叫。“吭”是喉咙的意思。这个词是说鹅伸着脖子敞开喉咙大叫。
形容傲慢、满不在乎的样子。
连最细微的地方也不马虎，开容办事认真。在课文里指鹅的吃法每天都一个样，一点儿也不马虎。
形容镇静不慌不忙的样子。
大声斥责。
形容拘谨、不自然、不安定的样子。本文指鸭子的步态急速，很不自然。
比喻言行有分寸、有条理。这里指鹅的吃法刻板，从不改变。
大模大样地离开。文中指狗偷食完鹅的食物后大模大样地离开，与偷食前形成了鲜明的对比。
什么也没有了。
花费大量钱财追求过分享受。文中说鹅并不 ，是指鹅虽然需要三样东西下饭，但这三样东西都是平常的东西，不需要什么花费。
课内词语：
即将姿态高傲狂吠局促京剧一丝不苟譬如伺候饭馆附近脾气敏捷空空如也昂首供养句子解析：、鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。“高傲”是指极其骄傲，自以为了不起，看不起别人。这句话是文章的中心句，起到统领全文的作用，集中概括了鹅高傲的具体表现。同时，它也是过渡句，不仅承接了上文“好一个高傲的动物”，还引起了下文“鹅的叫声……”，使文章表达自然，条理清楚。2、鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。“从容”中的“从”读cóng，不读cōng，“从容”是不慌不忙、镇静、沉着的意思；“大模大样”中的“模”读mú，“大模大样”用来形容傲慢、满不在乎的样子；“颇像”就是很像；“净角”中的“角”读jué，是角色的意思，“净角”是一种戏曲角色，通称花脸，扮演性格刚烈或粗暴的人物。这句话运用了对比和比喻的手法，一方面将鹅的步态与鸭“局促不安”的步调进行对比，另一方面将步调从容、大模大样的鹅比作“京剧里的净角出场”，不仅形象地写出了鹅步调的从容，更显出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢。3、譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。“譬如”是比如的意思；“倘若”是假如的意思；“从容不迫”是指非常镇静、不慌不忙的样子。在这一段的前一部分，作者对鹅怎样吃饭进行了充分的描写：先写鹅需要三样东西下饭，“一样是水，一样是泥，一样是草”；然后举例说，“先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草”；再用“譬如……”这句话举例，不厌其烦地描写鹅的吃相，作者就是想突出鹅吃相的可笑，可笑在必须有三样东西下饭，可笑在一丝不苟的吃法，可笑在循规蹈矩、不会变通的做法。这是下文提到的鹅吃饭时“必须有一个人在旁侍候”的原因，鹅的高傲也就在这其中体现出来了。4、这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。“侍候”是指在别人身边供使唤，照料别人的饮食起居；“堂倌”在旧时用于称呼饭馆、茶馆或酒店里的招待人员。堂倌在过去地位低下，作者这样比方，是有意降低自己的地位，显示鹅的尊贵。5、因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。“窥伺”是指暗中观望动静，等待机会，多含贬义。从这句话可以看出，连附近的狗都知道它的吃法，了解它吃食的规律，可见它是多么严格地遵守着吃饭的三眼一板。在这里，作者还称它为“我们这位鹅老爷”，明贬实褒，言语间流露出来的亲昵和叙述中的煞有介事，表现出作者对鹅充满了爱意。段落大意： 部分（）：点明白鹅的来历，简要介绍白鹅给人的初步印象高傲。第二部分（2~7）：先总后分，从叫声、步态、吃相三方面具体描写白鹅的高傲。课文主题：本文通过刻画白鹅“郑重严肃”的叫声、“大模大样”的步态和“三眼一板”“一丝不苟”的吃相，表现了白鹅高傲的特点，表达了作者对白鹅的喜爱之情。问题归纳：、想一想课文写了什么？本文刻画了白鹅“郑重严肃”的叫声、“大模大样”的步态和“三眼一板”“一丝不苟”的吃相等特点。2、作者是如何把白鹅的高傲写清楚的？作者是通过对比手法，将白鹅的高傲写清楚的：课文中描写白鹅的叫声时，与狗吠作了对比：“有外人来时厉声叫嚣，甚至篱笆外有人走路，它也引吭大叫，不亚于狗吠。”描写白鹅的步态时，与鸭子作了对比：“鸭的步调急速，有局促不安之相；白鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。”在描写白鹅的吃相时，与狗的吃相作对比：白鹅“从容不迫地吃饭”，狗只能在一旁“窥伺”，趁白鹅离开之际，“敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。”白鹅回来后发现狗偷吃它的饭，“伸颈咬狗、厉声叫骂”，狗“立刻逃往篱边，蹲着静候。”3、作者为什么称鹅为“鹅老爷”?表达了怎样的思想感情?之所以称呼“鹅老爷”，是因为鹅吃饭时的确像个“老爷”，必须有人侍候，摆老爷架子，饭被狗吃完了，鹅昂首大叫，耍老爷脾气。这样反语式的称呼，明贬实褒。言语中流露出亲昵的情感，表达了作者对鹅的喜爱之情。课后习题答案：二、课文里有许多表现鹅高傲的词语,如“引吭大叫”“傲然”“架子十足”。找一找,分类抄下来,再体会作者是如何把“高傲”写清楚的。叫声：严肃郑重、引吭大叫、厉声叫嚣。步态：步调从容、大模大样。吃相：三眼一板、一丝不苟、从容不迫、昂首大叫。在文中，作者运用对比的表现手法来突出鹅的高傲。用鹅的“引吭大叫”与狗的“狂吠”对比，表现鹅的叫声“大”和“严厉”的特点。用鸭的“步调急速，有局促不安之相”，显出鹅“步调从容”“大模大样”的大家风范。通过对狗“躲在篱边窥伺”“敏捷地跑过来，努力地吃它的饭”“立刻逃往篱边，蹲着静候”等如小偷般的猥琐相的描写，彰显鹅的老爷派头。这一系列对比。非常形象生动，使人如闻其声，如见其形。三、读句子,回答括号里的问题。、鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。（把鹅和鸭的步调进行比较，这样写有什么好处？）用鸭的步调急速、局促不安衬托出鹅的步调从容，再一次让我们感受到鹅的“高傲”，很是有趣。2、因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。（把鹅称作“鹅老爷”，你从中体会到了什么？）把鹅称作“鹅老爷”是运用了拟人的修辞手法，表面是贬义，实际是褒义，作者运用反语来表现出对鹅的爱意，突出鹅的高傲。三、阅读链接读下面的“阅读链接”，和课文《白鹅》比一比，说说两位作家笔下的鹅有什么共同点，再体会两篇文章表达上的相似之处。两位作家的笔下的鹅的步态都是从容不迫,吃东西都是不紧不慢的。两篇文章在描写鹅的特点时都很细致,从动作到神态,让读者读起来仿佛这只鹅就在眼前一样。相关资料丰子恺所属类别:文化人物
丰子恺（年月9日－年9月5日），中国浙江省嘉兴市桐乡市石门镇人，散文家、画家、文学家、美术与音乐教育家，原名润，又名仁、仍，号子觊，后改为子恺，笔名TK。
丰子恺主要作品有《缘缘堂随笔》、画集《子恺漫画》等。师从弘一法师（李叔同），以中西融合画法创作漫画以及散文而 。年9月30日，丰子恺漫画结集面世。
丰子恺的散文，在中国新文学史上也有较大的影响。主要作品有《缘缘堂随笔》《辞缘缘堂》《缘缘堂再笔》《告缘缘堂在天之灵》《随笔二十篇》《甘美的回忆》《艺术趣味》《率真集》《护生画集》（共9部）等。《白鹅》被编入初中一年级、四年级课文、《竹影》被编入初中一年级课文，《手指》被编为初中、小学六年级课程。这些作品除一部分艺术评论以外，大都是叙述他自己亲身经历的生活和日常接触的人事。由于是同辈中 的男孩子，他自小时候便被包围在脉脉的温情中，使他总是以温柔悲悯的心来看待事物，发散在他的笔下，就变成平易的文字和纯真的画风。
丰子恺纪念馆位于浙江省桐乡市石门镇。是全国 的一家专职漫画馆，这里不仅展出丰子恺本人作品及其生平介绍，还设有诸漫画名家作品陈列室，每个展厅内容物丰富，各有特色，游人络绎不绝。 故居“缘缘堂”始建于年春，是丰子恺先生积自己的稿费亲自设计的，采用中国式结构，全体正直，单纯明快，高大轩敞，三开间两层建筑，具有江南民居的深沉朴素之美。但年月毁于日*炮火，后来在丰子恺方外莫逆之交即新加坡佛教协会主席广洽法师的创议和捐资下，在年9月5日故居“缘缘堂”才得于按原貌重建，并正式对外开放。
运用对比手法描写动物特点示例：小狗反应灵敏，每当听到有特别的声音，它立马竖起了耳朵，警惕性非同寻常。不像小猪，总是慢半拍；吃食物时，它总要低下头闻一闻，确认没问题后才开始一口一口地吃起来，一边吃，一边还不忘听听周围的动静。而小猪总是一头扎进食盆里，心无旁骛地埋头大吃。图文解读教学视频①同上一堂课
推荐指数：?????
②名师云课堂
推荐指数：?????
同步练习同步练习2参考答案：
一、读拼音，写词语。
犬吠急促剧烈譬如服侍
昂贵附近添加提供敏捷
二、比一比，再组词。
颇（偏颇）剧（急剧）苟（苟且）侍（服侍）嚣（嚣张）
波（波浪）据（拮据）够（能够）待（待会）器（武器）
三、多音字组词。
ɡōnɡ提供kān看守
ɡònɡ供奉kàn看见
四、近义词。
高傲—（傲慢）严肃—（严厉）郑重—（庄重）
从容—（镇静）供养—（供给）侍候—（侍奉）
五、反义词。
高傲—（谦卑）从容—（慌张）
—（节俭）敏捷—（迟缓）
六、用合适的词语填空。
（雪白）的大鸟（高傲）的动物
（可口）的滋味（敏捷）地跑上来
七、选择恰当的词语填到句中的括号里。
郑重庄重
.活动开展前，班主任（郑重）地宣布了纪律。
2.老教授（庄重）的仪表和精辟的论述，令人肃然起敬。
高傲傲气
3.人可有傲骨，但不可有媚气；人不可有（傲气），但可有正气。
4.再清香的花离不开泥土的哺育，最（高傲）的叶子忘不了树根的恩情。
八、请根据意思，写出相应的词语。
.向左右两边看。（左顾右盼）
2.形容拘谨、不自然、不安定的样子。（局促不安）
3.比喻言行有分寸、有条理。（三眼一板）
4.连最细微的地方也不马虎，形容办事认真。（一丝不苟）
5.大模大样地离开。（扬长而去）
九、根据课文内容回答问题。
.选文是从哪四方面来写白鹅的?其突出的特点分别是什么?
答：①头(外型)特点:左顾右盼(高或长)
②叫声特点:严肃郑重(厉声呵斥)
③步态特点：大模大样(步调从容)
④吃相(吃饭)特点:三眼一板(丝毫不苟或从容不迫、架子十足)
2.选文③④⑤段都写到鸡、鸭、狗等家禽，这有何作用?请举一例加以说明。
写鹅的吃饭“先吃一口冷饭，次吃一口水，然后再到某地方去吃一口泥及草。”
作用：与其它家禽比较，突出白鹅的可爱。
3.指出下列说法有误的一项是(B)
B.第④段写到白鹅“不怕人，看不起人”，所以最容易被“捉住”，意在指责白鹅的狂妄没有好结果。
4.请用“——”画出文中的过渡句。
鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
5.本文按总—分的顺序来写，表现了白鹅高傲的总体特点，表达了作者对白鹅的喜爱之情（情感）。
同步练习3类文阅读鸬鹚夕阳照在小湖上，没有什么风，湖面平得像一面镜子。岸边几棵垂柳，垂柳那边是一望无垠的稻田。几只又窄又长的渔船浮在湖面上。近处的那只船上，渔人正坐在船尾，悠然地吸着烟。十来只灰黑色的鸬鹚站在船舷上，好像列队的士兵在等待命令。
渔人忽然站起来，拿竹篙向船舷一抹，鸬鹚就都扑着翅膀钻进水里去了。湖面立刻失去了平静，荡起一圈圈粼粼的波纹，无数浪花在夕阳的柔光中跳跃。
不多一会儿，就有鸬鹚钻出水面，扑着翅膀跳上渔船，喉
鸬鹚不断地跳上渔船，渔人都要忙不过来了。囊鼓鼓的。渔人一把抓住它的脖子，把吞进喉囊的鱼挤了出来，又把它甩进水里。
岸上炊烟四起，袅袅地升上天空。渔人不再赶鸬鹚下水了，让它们停在船舷上。他从舱里拣些小鱼，一条条抛给鸬鹚吃。鸬鹚张开长长的嘴巴，接住抛来的鱼，一口吞了下去。
鸬鹚吃饱了，又像士兵似的，整齐地站在船舷上。渔人就荡起桨，划着小船回去了。
天色逐渐暗下来，湖面恢复了平静，只留下一条闪闪的水痕。
天鹅布丰天鹅的面目优雅，形状妍美，与它那种温和的天性正好相称。它叫谁看了都顺眼。凡是它所到之处，它都成了这地方的点缀品，使这地方美化；人人喜爱它，人人欢迎它，人人欣赏它。任何禽类都不配这样地受人钟爱；原来大自然对于任何禽类都没有赋予这样多的高贵而柔和的优美，使我们意识到它创造物类竟能达到这样妍丽的程度。俊秀的身段，圆润的形貌，优美的线条，皎洁的白色，婉转的、传神的动作，忽而兴致勃发，忽而悠然忘形的姿态，总之，天鹅身上的一切都散布着我们欣赏优雅与妍美时所感到的那种舒畅、那种陶醉，一切都使人觉得它不同凡俗，一切都描绘出它是爱情之鸟；古代神话把这个媚人的鸟说成为天下 美女的父亲，一切都证明这个富有才情与风趣的神话是很有根据的。
我们看见它那种雍容自在的样子，看见它在水上活动得那么轻便、那么自由，就不能不承认它不但是羽族里 名善航者，并且是大自然提供给我们的航行术的最美的模型。可不是吗，它的颈子高高的，胸脯挺挺的，圆圆的，仿佛是破浪前进的船头；它的宽广的腹部就像船底；它的身子为了便于疾驶，向前倾着，愈向后就愈挺起， 翘得高高的就像船舳；尾巴是地道的舵；脚就是宽阔的桨；它的一对大翅膀在风前半张着，微微地鼓起来，这就是帆，它们推着这艘活的船舶，连船带驾驶者一起推着跑。
天鹅知道自己高贵，所以很自豪，知道自己很美丽，所以自好。它仿佛故意摆出它的全部优点，它那样儿就像是要博得人家的赞美，引起人注目。而事实上它也真是令人百看不厌的，不管是我们从远处看它成群地在浩瀚的烟波中，和有翅的船队一般，自由自在地游着，或者是它应着召唤的信号，独自离开船队，游近岸旁，以种种柔和、婉转、妍媚的动作，显出它的美色，施出它的娇态，供人们仔细欣赏。
天鹅既有天生的美质，又有自由的美德；它不在我们所强制或幽禁的那些奴隶之列。它无拘无束地生活在我们的池沼里，如果它不能享受到足够的独立，使它毫无奴役俘囚之感，它就不会逗留在那里，不会在那里安顿下去。它要任意地在水上遍处遨游，或到岸旁着陆，或离岸游到水中央，或者沿着水边，来到岸脚下栖息，藏到灯芯草丛中，钻到最偏僻的湾汊里，然后又离开它的幽居，回到有人的地方，享受着与人相处的乐趣——它似乎是很喜欢和人在一起。
天鹅在一切方面都高于家鹅一家，家鹅只以野草和籽料为生，天鹅却会找到一种比较精美的，不平凡的食料；它不断地用妙计捕捉鱼类；它做出无数的不同姿态以求捕捉的成功，并尽量利用它的灵巧与气力。它会避开或抵抗它的敌人：一只老天鹅在水里，连一匹最强大的狗它也不怕；它用翅膀一击，连人腿都能打断，其迅疾、猛烈可想而知。总之，天鹅似乎是不怕任何暗算、任何攻击的，因为它的勇敢程度不亚于它的灵巧与气力。
四年级下册目录单元
.古诗词三首宿新市徐公店/（宋）杨万里
四时田园杂兴/（宋）范成大
清平乐·村居/（宋）辛弃疾
2.乡下人家3.天窗4.*三月桃花水口语交际：转述
习作：我的乐园
语文园地一2
第二单元
5. 6.飞向蓝天的恐龙7.纳米技术就在我们身边8.千年梦圆在今朝口语交际：说新闻
习作：我的奇思妙想
语文园地二竹枝词/（唐）刘禹锡
快乐读书吧：十万个为什么
3
第三单元
9.短诗三首繁星（七一）
繁星（一三一）
繁星（一五九）
0.绿.白桦2.*在天晴了的时候综合性学习：轻叩诗歌大门
语文园地三4
第四单元
3.猫4.母鸡5.白鹅习作：我的动物朋友语文园地四蜂/（唐）罗隐5
第五单元
6.海上日出7.记金华的双龙洞习作例文：颐和园七月的天山习作：游语文园地五6
第六单元
8.文言文二则9.小英雄雨来（节选）20.我们家的男子汉2.芦花鞋口语交际：朋友相处的秘诀习作：我学会了语文园地六独坐敬亭山/（唐）李白7
第七单元
22.古诗三首芙蓉楼送辛渐/（唐）王昌龄塞下曲（夜黑雁飞高）/（唐）卢纶墨梅/（元）王冕23.“诺曼底”号遇难记24.*黄继光25.挑山工口语交际：自我介绍习作：我的“自画像”语文园地七8
第八单元
26.宝葫芦的秘密（节选）27.巨人的花园28.海的女儿习作：故事新编语文园地八▍来源：网络，所有图文仅供学习交流使用，如有侵权烦请告知，我们会立即删除。点击图片，更多资料免费领取▼
戳这里观看全册微课！预览时标签不可点收录于合集#个上一篇下一篇