句式转换题是小学阶段考试必考点，但很多孩子遇到这类题简单的能做，稍微难一点就错误百出，究其原因还是对难点没有掌握，今天老师总结句式转换中常常遇到的五个类型，一起来看吧！
三年级下册语文句子归类
一、反问句变陈述句
1.先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2.看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3.反问语气词删去“？”变“。”。
例：（反问改陈述）
我们怎能忘记老师的淳淳教导？
我们不能忘记老师的淳淳教导。
二、陈述句变反问句
1.先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2.看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3.反问语气词加上“。”变“？”。
例：
我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
（我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢？）
三、对话与转述的互换练习：
1.外公对小英说：“我告诉你，这是中国 的花。”
(外公对小英说，他告诉小英，这是中国 的花。)
2.张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”
(张强笑着对妈妈说，李明今天生病了，他去帮李明辅导功课。)
四、缩句
1.要知道写的是什么。
2.表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都可以缩去。
3.缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。
例：
山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。
（话包蕴着哲理。）
五、语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
例：
一、成分残缺
春天来了，越来越来暖和了。
（春天来了，天气越来越来暖和了。）
二、成分赘余
联欢会上，他首先 个走上台表演节目。
联欢会上，他 个走上台表演节目。
三、表意不明
*有时候经常和张明在一起打球。
*经常和张明在一起打球。
四、搭配不当
今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。
今天联欢会上的杂技和舞蹈真好看。
五、语序不当
我们学校师生全体去参观科技馆。
我们学校全体师生去参观科技馆。
六、“把”字句和“被”字句。
这个故事里的主人公迷住了我。
“把”字句：这个故事里的主人公把我迷住了。
“被”字句：我被这个故事里的主人公迷住了。
练习题
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1、（1）荷叶圆圆的。（改写成比喻句）
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（2）黄叶飘落下来。（改写成比喻句）
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2、（1）山溪像碧玉带一样平静。（仿写比喻句）
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（3）黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。（仿写比喻句。）
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3、（1）牵牛花开花了。（改写成拟人句）
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（2）垂柳把溪水当作梳妆的镜子。（仿写拟人句）
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4、（1）我吹起来了一个个美丽的肥皂泡。（先改为“把”字句，再改为“被”字句）
“把”字句：______________________________________________。
“被”字句：_______________________________________________。
（2）人影给溪水染绿了。
改为“把”字句：_________________________________________。
改为“被”字句：_________________________________________。
5、（1）这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？（改写成陈述句）
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（2）这个故事怎能不使我感动呢？（改写成陈述句）
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（3）你怎么敢和我相提并论！（改写成陈述句）
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6、（1）造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。（改为反问句）
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（2）世界上再也没有比他更 的顾客了。（改为反问句）
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（3）海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。（改为反问句）
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（4）海底是否没有一点声音呢？不是的。（仿写设问句）
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7、（1）这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理。（写一句双重否定句）
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（2）这座桥不但坚固，而且美观。（用加点的词写句子）
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（3）蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。（用加点的词写句子）
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（4）要是从桥上把辫子垂下去，就能钓到鱼呢。（用加点的词写句子）
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（5）那一个个轻清脆丽的小球，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。（用加点的词写句子）
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篇幅有限，完整版添加严老师
