小
芽
花
开
邂逅
春天
我打开春天的窗
小草牵着绿色来了
牵牛花吹着喇叭来了…...
大自然总在寂静中
孕育着生命和希望
一花一世界，一日一成长
始于生活，忠于自然
品格课程探索
分享·创意·责任
应是如此…...
春?序
HELLOSPRING
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：“幼儿的学习是综合的，整体的。在教育过程中应依据幼儿已有经验和学习的兴趣与特点，灵活、综合地组织和安排各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的经验。”
课程是幼儿园教育之本，是儿童观、教育观、发展观的微格呈现，是适宜、灵动的方法策略，是人与自然、社会的多元连结，是每个个体的不断丰富、积淀和成长。
为将幼儿园主题课程活动与品格教育相链接，推动品格教育的深度研究。让幼儿通过参与主题活动，帮助幼儿建构起有利于其一生发展的好品格。我园课题组和全体教师，在主题活动的实践探索下寻找将幼儿园主题活动与品格教育有效结合的方法，通过主题活动，渗透品格教育，探索如何让家长更有效地参与到品格教育中，发挥幼儿园品格教育向家庭，社会辐射的教育价值。
-教研先行-
有那么一群人
沐浴着清新的春风
向着阳光“用思考行走”
脚踏实地生长在花开的春天
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成立各年龄段课程讨论组
商讨课程主题
多次教研设计与品格课题相结合的主题活动
根据幼儿活动开展情况总结反思
主题网络图
春?识
HELLOSPRING
好奇·分享
春天在哪里？
春天在小朋友们的眼睛里
腊山河畔
岸边垂柳迎风飘拂
桥边花儿嫣然微笑
枝头小鸟婉转歌唱
在如诗如画的三月
孩子们开始了奇妙的
蔬菜之旅
你知道哪些蔬菜可以水培吗？
王一一：
就是长在水里的蔬菜吧！
车明轩：
我知道许多蔬菜，但还不知道蔬菜可以水培呢…...
张钰淇：
老师，我知道，我家里的土豆在水里就发芽了！
彭梓玥：
我妈妈把大蒜养在水里，我们都在等着吃蒜苗呢！
春?探
HELLOSPRING
合作·创意.责任
看，蔬菜朋友们的叶子、花朵还有果实都在邀请你去认识它们呢！快让我们行动起来吧！
●
●
春天是“出发”的季节
如同大树从种子出发
生长从萌芽出发！
期待
暖暖的阳光，暖暖的三月，生机勃勃的致诚小院里活泼可爱的致诚宝宝们满心欢喜地把自己的蔬菜栽种到水中，期待着它们发芽、长大……
呵护
亲自照顾、亲眼观察、亲身体验，孩子们如获珍宝的样子是我们送给这个春天 的礼物。
记录
宝贝们在小组中自由讨论，充分发挥各自的想象力，设计着自己独特的表格。
自主探索
发现问题
解决问题
总结梳理
深入学习
获得新的知识经验
致诚小院
春?种
HELLOSPRING
创意·合作·分享
我们要解放孩子的空间,让他们去接触大自然中的花草、树木、青山、绿水、日月、星辰。
——陶行知先生
韩依辰：老师，我的白菜开花了，为什么不长菜叶子呢？
陈若溪：我的土豆也发芽了，还长了许多小须须。
宋佳乐：老师，你看这个胡萝卜这个的叶子好高啊，我们什么时候可以吃胡萝卜啊。
那我们给蔬菜宝宝们搬个家吧。
“爸爸妈妈，我们给蔬菜宝宝换个大房子吧！”
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我们蔬菜宝宝的新房子建好了，我们开始搬家了。
柔和的阳光撒在眼前的一方田地里，
我们把一株株菜苗，
种在春天的土壤里，
就像种下了一个希望。
让我们停下脚步，
一起观察小菜苗的变化，
感受大自然的美好时光。
春?觅
HELLOSPRING
好奇.爱心.专注.分享
在等待蔬菜宝宝们长大的春光里，让我们一起用镂空的简笔画框去寻觅藏在致诚小院里的新芽儿吧！
致诚小院
春?趣
HELLOSPRING
机智.自信.专注
新芽应援春天，万物寄暖 。大班的小朋友们在主题区域中开展了《蔬菜宝宝扮家家》、《蔬菜拼拼乐》、《手拉手找朋友》、《找茬大冒险》等幼小衔接活动。让孩子们在游戏中自主学习、快乐成长。
CHUNQU
HOLLESPRING
致诚小院
春的“新声”
一起等待春暖花开
自然像一块白板
孩子们在上面可以任意挥洒
重构文化的幻想
自然也需要充分地观察和全身心地感知
从而能激发孩子的创造力
等一朵花开的时间，
就像育一个生命成长，
积攒着春日里的精神与梦想，
阔步前进，
点燃孩子的生命。
幼儿说：
李沐梓：我没带花盆，高一帆邀请我和他一起照顾蔬菜，我好开心呀。
赵姝珺：李老师在表演区里和我一起玩爸爸妈妈的游戏，我很幸福。
房安宁：现在老师邀请我们参加很多活动，我感觉在幼儿园很幸福。
高一帆：老师，我现在好开心呀，就像在家里一样。
张心妍：我现在很喜欢来幼儿园，因为我每天都可以在美工区创作。
赵义才：老师，现在我每天来到幼儿园 件事就是看一看我的大蒜怎么样了。
老师说：
李亚楠：我们的课程需要转身，要考虑儿童的需要，考虑儿童能得到什么，而不是首先考虑教什么内容。真正的课程实施是更加落地的，我们需要不断的去
