擅长临床研究白癜风的专家 https://wapjbk.39.net/yiyuanzaixian/bjzkbdfyy/jzpj/一、基本概念1.什么是“把”字句？现代汉语的一种句式。用来强调行为结果或行为方式。其结构模式可以记作：甲把乙怎么样。在汉语中，动词谓语句的宾语一般置于动词之后，而用了“把”字就能把宾语提置于动词之前。在语义上，这种句式可视为宾语前置。在结构上，则是介词结构作状语。2.什么是“被”字句？“被”字句是指在核心动词前面，用介词“被（给、叫、让）”引出施事或单用“被”的表示被动的主谓句。它是受事主语句的一种。其结构模式可以记作：甲被（乙）怎么样。如上解释，是不能给小学生讲的。读中师《语基》课，学到这一内容，没什么兴趣，挺绕人的，有时还转不过来弯。二、“把”字句与“被”字句如何互换？1.“把字句”的基本格式是：“谁把谁怎么样”。其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示，即：把字句=主动者+把+被动者+动作成分例：弟弟把水喝了。（弟弟为“主动者”，水为“被动者”，喝了为“动作”。）2.“被字句”的基本格式是：“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示，即：被字句=被动者+被+主动者+动作成分例：太阳被乌云遮住了。（太阳为“被动者”，乌云为“主动者”，遮住了为“动作”。）3.其次可利用具体的例子在变换后的“把字句”与“被字句”中分别找出“主动者”和“被动者”，再进行比较。从上面的例子中可以看出，“把字句”和“被字句”的互换，首先要找出句中的“主动者”和“被动者”，再“主被换位，把被互换”即可。4.在把字句和被字句互换中，句子中出现的成分不能随意丢掉。例：茂密的树林把太阳遮住了。（把字句）变换后：太阳被树林遮住了。（被字句中把“茂密的”丢掉了，因此是错误的。）5.在互换中，要注意句中的词语搭配不能改变。例：八路*把全部敌人消灭了。（把字句）变换后：敌人被八路*全部消灭了。（原句中为“全部敌人”，但互换后的被字句中把全部放在了敌人之后，因此是错误的。）三、具体的课文里，可不可以互换呢？小学，这方面的训练还是有的。每遇到这类题，真有学生绕不过来，搞不清楚互换。我知道这与我平时的课文教学缺少这方面的训练有关。最近教《童年的水墨画》，这是由“溪边、江上、林中”算是三首小首组成的一篇诗课文。《溪边》是这样的：垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。课堂上，突然想让学生玩一玩，把“垂柳把溪水当做梳妆的镜子”换成“被字句”。同学们举起了手，有一个同学不会。同学们一起说“溪水被垂柳当做梳妆的镜子”。我接着问：“垂柳把溪水当做梳妆的镜子”与“溪水被垂柳当做梳妆的镜子”意思一样吗？同学们回答：“一样的！”“那这首诗的 句‘垂柳把溪水当做梳妆的镜子’能不能‘溪水被垂柳当做梳妆的镜子’，为什么？”学生说不可以换。“为什么不可以换？意思一样为什么不可以换呢？”学生说读了不顺口。学生又说读了不美。“怎么会不顺口，不美？”我追问。“好，我们一起这样读——”溪水被垂柳当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。“我知道，‘溪水’在前强调‘溪水’，‘垂柳’在前强调‘垂柳’。 句强调垂柳的美，如果换了就是强调溪水，第二句讲了‘山溪’，诗题叫《溪边》，不能两句都讲‘溪’。所以不能互换。”“你说的真好。也让我明白这句真的不能换。”下课后，我反复思考这一点。以前，我们都是单独的训练，从来没有思考具体的语境是否可以互换。在具体的文本中训练了，方知是不可能随便换的。这其实是写作风格，是 的表现。很开心，课堂上的突然训练，有了这样的效果。高子阳
